miércoles, junio 16, 2004

El Dragón de 7 Cabezas

Basado en un Hecho Real...

Miras las notas en el tablón y ves un SUSPENSO donde debería ir un APROBADO...

Genial. Dos días pensando que puede haber ido mal ("¿habré puesto el nombre en la hoja a entregar?", "¿haré entregado solo una hoja?", "¿habré entendido mal la pregunta?")

Vas a la corrección. Observas la gran cola de personas que esperan en el pasillo mientras los dientes les rechinan y miran con ojos de odio una puerta.

Pero la puerta no se abre. Han pasado 45 minutos de la hora de inicio de la corrección, falta un cuarto de hora para que acabe, y solo 5 de unos 20 han entrado. Nadie ha salido.
De repente lapuerta se abre... la profesora indica que se va 15 minutos. A los 30 vuelve con una esquela en su mano que reza RIP Docencia Investigadora.

A las 3 horas de comenzar la corrección consigues esquivar a la gente que enfadada se niega a irse. Quieren que se les evalue según marca lo legal, que ilusos...

Te sientas. Un profesor M te enseña su parte. Bien corregida, aunque habían decidido no contarmelo para la nota final, total...
Al sumar esa parte... suspenso. "Pero, ¿Cómo? ¡Si la parte que tenía miedo era la suya!" El profesor M sonrie y mira a su izquierda y te señala una silla donde esperar la cola de correcciones en la otra mesa.
El profesor M entonces se convierte en un mero atrezzo.

El profesor P te mira y te da tu examen. Un golpe de sangre te viene de todo tu cuerpo al cerebro. Tu cerebro se convierte en un negro de dos metros que le pega una paliza al profesor P.

B: Alumno ejemplo.
P: profesor ejemplo.
N: Negro de dos metros.

B: "Perdón, no entiendo porque tengo un 0 en esta pregunta."
P: "Porque no respondes a lo que te piden."
B: "¿No?"
N: "Eso sera que no sabes leer."
P: "No, mira, te piden que expliques como hacerlo."
B: "Bueno... eso es lo que hago en estos dosparrafos. ¿ve?"
P: "Pero yo es que no lo entiendo."
N: "¡Ah! El problema entonces es interno... ¿qué ha sido?, ¿un golpe de pequña?"
B: "Bueno, verá, esto significa (blablabla informático)"
P: "Si... pero no lo veo..."
N: "Ni yo entiendo que cojones hacemos aquí explicándole algo a un profesor."
B: "Bueno, verá, cone sto quiero decir.... y entonces.... (insertar blabla)"
P: No.
N: "¿No? ¿No qué? ¿Qué le pasa?"
B: "¿Perdón?"
P: No.
N: "Ya se colgó." - N golpa la cabeza de P repetidas veces.
P: "Mira esta"
B: "¿Porque esta mal?"
P: "Estas dos palabras son incorrectas."
B: "Ya, pero para eso puse un parrafo explicándolo."
N: "Dile que la respuesta es de otra asignatura, valiente."
P: "Aquí había que explicarlo o poner la otra respuesta."
B: "ya, pero si yo se lo expliqué."
P: "Pero esas dos palabras están mal."
B: "Bueno, en cuanto al anterior... es que valía 2.6 y me puso un 0 cuando está bien."
P: "Pero esta solucion es mejor."
B: "Ya... pero no pedían la mejor.... solo una solución."
P: "Y no dices porque la usas."
B: "Lo digo aquí, en estos parrafos de aquí."
P: "No me parece."
N: "No me extraña que no te parezca so gilipollas. ¡No lo entendiste!"
B: "Pues yo creo que doy buenas razones..."
P: "Pfff..." - Escribe un '3 al lado del 0 y te mira con cara de hacerte un favor.
B: "¡Pero si está bien!"
P: "Pero la mia mejor. y no das este dato."
B: "Pero... ¡si no lo exigen!"
P: "Si hombre sí. No lo dice pero sí."
N: "¿Pero se escucha a si misma? ¡No tiene sentido!"
B: "De todas maneras, en estos dos parrafos te digo como obtener lo que pides."
P: "Ya, pero no especificas que es para eso."
B: "No creo que haga falta."
P: "La mía es mejor."
B: "pero creo que la mia es mejor y funciona. ¡Además no pedían la mejor!"
P: "Pero no no das este dato."
B: "Que sí, mirelo. Si hasta le puse un ejemplo."
P: "Pfff el ejemplo..."
B: "¿Qué quiere? ¡No me dan más que un cuarto de cara para dar todas las respuestas. me habría explayado, pero yo es que escribo pequeño y no cabía más!"
N: "La has cagado."
P: "Pero la mía es mejor."
B: "Pero es que..."
P: "Pero no das el dato."
B: "En esos parrafos..."
P: "Pero la mía es mejor."
B: "Atendiendo a las complejidades..."
P: "Pero no das el dato."
B: "Que sí, mira..."
P: "Pero la mía es mejor."
B: "Ya, pero..."
P: "Pero no das el dato."
B: "Mire aquí..."
P: "Pero la mía es mejor."
B: "Ya le digo que..."
P: "Pero no das el dato." - Y se gira indicando el fin de TU corrección
N: "Tengo hambre."
B: "De acuerdo anda, como usted quiera..." - Mientras te levantas y ella se gira. entonces tu te sientas. - "Por cierto, oiga, 0.86 + 0.86 no es 1.6, sino 1.72. Es solo..."
N: "Por joder."
P: "No, no. Tienes razón. ¿ves, David? Por esto me gustan las correcciones, para corregir los errores injustos."

Te vas, mientras tu negro se queda pegándole una paliza. Miras atrás con la esperanza de ver a John Cleese en la mesa de al lado riéndose, pero solo encuentras al profesor M con la mirada perdida y al profesor P con la mesa llena de papeles* y dos personas sentadas a su mesa tratando de razonar.

Al menos, has suspendido porque P no entiende la asignatura que da.

*NOTA: De la que te vas ves la esquela en la mesa, tapada por todos los examenes y solo se lee RIP Docencia. Te preguntas si algún día alguien eliminará esta escoria de tu facultad y te regocijas pensando que podrías ser tú.

"Conocimientos, puede tenerlos cualquiera, pero el arte de pensar es el regalo más escaso de la naturaleza." - Federico II, el Grande, emperador prusiano

7 comentarios:

ROCH dijo...

Saludos:

Genial. La introducción del negro en la versión digital ha sido todo un acierto.

Aunque creo que debiste haber nombrado a tu archienemigo Floid. De hecho, un combate pokemon entre Floid y el negro hubiera sido muy entretenido ;)

Por cierto:
"P: "No, no. Tienes razón. ¿ves, David? Por esto me gustan las correcciones, para corregir los errores injustos.""

¿A la mierda el "Alumno ejemplo"?

El Aprendiz dijo...

vaya... quizas sea otro david... David Meca

Anónimo dijo...

Genial...

Si no fuera porque he vuelto a recordar mi corrección de TP... no es un buen día para eso.

¿Porqué da tanto aspron la docencia en la facu (en un 75% de los casos? Cuando no es por A es por B.

Loki.

Anónimo dijo...

Así que es eso lo que siente alguien muy inteligente cuando se ve obligado a razonar con alguien que no sabe sumar... Lo que debes sufrir todos los días...

Abe

El Aprendiz dijo...

Vamos vamos. Me precio de andar con gente bastante inteligente. Además, solo me siento frustrado cuando la otra persona debe saber que no tiene razon y aun asi no quiere rectificar razonadamente.

Creo que la ultima vez fue en cierta comision de docencia ("Pero ¿quién os creeis vosotros?")

Anónimo dijo...

Genial genial... pero seria mejor ver las distintas situaciones, poruqe mientras tu estabas esperando por la correccion uno d elos alumnos que estaba dentro era RodriV podriamos pedirle que diera su vision de los hechos, seri muy divertido...

Por cierto, al negro le faltaba un poquito mas de mala ostia... yo no se si podre enfrentarme alguna vez a semejante correccion... antes la denuncio

En fin, no se que hace corrigiendo examenes con la gran falta de amas de casa en este pais (copyright by Roch)

Anónimo dijo...

Pues en mi caso no suele ser así... Normalmente cuando suspendo un examen, lo hago de forma tan exagerada que nunca tengo opción a aprobar yendo a la corrección... aun así voy a veces para saber qué he hecho mal, claro que entonces me toca recibir todos los desprecios y críticas del profesor de turno... ojalá yo también tuviese un negro de esos para ayudarme en esos momentos.

Cuando cuentas eso me parece que la profesora es Puerto... aunque cuando pienso en ello me recuerda a Covadonga :@